Mokykla 2013: ieškoti, atrasti, išdrįsti

Naujienos  | Apie projektą  | Registracija  | Partneriai  | Spaudoje  | Kontaktai  | 

Renginių medžiaga  | Galerija  | Vaizdo įrašai


Parodos „Mokykla 2012“ renginių medžiaga

Specialiai parodai „Mokykla 2012“ sukurtas filmas apie „Bali Green School“ (Žaliąją mokyklą Balio saloje)

Ar tik išoriniai veiksniai lemia gerus mokymosi rezultatus ir malonią mokymo(si) atmosferą? Ko mes galime pasimokyti iš pasaulio geriausiųjų? Autorė Rasa Milaknytė (Žaliosios mokyklos mokinė).
Filmo įrašas

Tatjana Gurova, Laimonas Ragauskas, Agnė Kviklienė. Mokinių savivaldos plėtojimas naudojant ES programą „Veiklus jaunimas“

Mokinių savivaldoms pristatoma galimybė įgyvendinti projektus pagal programą „Veiklus jaunimas“. Jie padėtų skatinti aktyvų ir atsakingą jaunų žmonių dalyvavimą mokyklos gyvenime, sprendžiant mokiniams aktualius klausimus.

„Veiklus jaunimas“ – tai Europos Sąjungos programa, skirta 13–30 metų žmonėms, suteikianti neformaliojo ugdymo(si) galimybes bei finansines subsidijas jų inicijuotiems bei įgyvendinamiems projektams, skatinanti Europos šalių jaunimo bendradarbiavimą. Ypač daug dėmesio programoje skiriama jaunų žmonių, turinčių mažiau neformaliojo ugdymo(si) galimybių nei jų bendraamžiai, dalyvavimui bei iniciatyvoms.
Renginio vaizdo įrašo I dalis
Renginio vaizdo įrašas II dalis

Eglė Sirvydytė, Mindaugas Vidugiris. „Pažadink savo vidinį žmogų“

„Mūsų komanda tiki, kad net ir geriausi vienos ar kitos srities specialistai nepasieks norimų rezultatų, jei mokydami neįdės širdies ir nesibels į besimokančiojo širdį, jei savo pavyzdžiu neužkrės savo mokinio troškimu gilintis, sužinoti, pažinti ir žaisti. Savo darbe vadovaujamės pagrindiniu principu – ugdyti širdį širdimi ir ugdymo veiklai atiduodame visą save!“
Renginio vaizdo įrašo I dalis
Renginio vaizdo įrašo II dalis

Ramunė Želionienė. „Kaip vesti tėvų susirinkimus, kad į juos mielai ateitų?“

Tėvai yra labai reikalingi mokykloje. Tėvai svarbūs ne tik įveikiant sunkumus, bet ir auklėjimo bei ugdymo procese. Renginio metu mokomės organizuoti malonius tėvų susirinkimus, į kuriuos mielai ateitų tėvai. Mokomės pasidalyti atsakomybe su tėvais už vaikų ugdymą ir auklėjimą. Praktinės veiklos metu mokomės, kaip diskutuoti su tėvais apie sunkumus, kaip susitarti su tėvais dėl veiklos su klase, kaip kurti klasės ritualus ir tradicijas. Veiklos patirtį galima lengvai pritaikyti savo darbe.
Malonūs klasės tėvų susitikimai
Renginio vaizdo įrašo I dalis
Renginio vaizdo įrašo II dalis

Milda Laužikaitė. „Kaip kūrybingumą paversti kasdieniu mokyklos įpročiu?“

Paskutiniu metu vyko daug viešų diskusijų ir pradėta įvairių iniciatyvų kūrybingumo ugdymo srityje, todėl šiandien nesigilinsime, ar reikia ugdyti kūrybiškumą ir kodėl reikia. Gilinsimės, kaip tai padaryti, kaip kūrybingumą paversti kasdieniu mokyklos įpročiu. Kokiais būdais mokymąsi, ypač formaliojo ugdymo srityje, galima padaryti kūrybišką? Ko reikia, norint pradėti keisti savo įpročius ir elgesį? Kokios erdvės, koks mokytojo vaidmuo padeda „atrakinti“ vaikų kūrybingumą? Kaip kūrybiško mokymosi sąlygos dera su mokyklai keliamais reikalavimais? Šiomis temomis kalbėsimės su mokytojais, kūrėjais, nacionalinių švietimo institucijų atstovais bei darbdaviais.

Diskusijos dalyviai: Giedrius Vaidelis, Ugdymo plėtotės centro direktorius; Gintautė Žemaitytė, Lietuvių literatūros ir tautosakos instituto direktoriaus pavaduotoja akademinei veiklai; Gražina Rudienė, Vilniaus r. Pagirių gimnazijos direktorės pavaduotoja; Violeta Povilionienė, Klaipėdos miesto siuvimo ir paslaugų verslo mokyklos gimnazijos skyriaus vedėja, lietuvių kalbos mokytoja; Aistė Jasaitytė, „Kūrybinių partnerysčių“ kūrybos agentė, psichologė; Marat Sargsysian, „Kūrybinių partnerysčių“ kuriantis praktikas, kino režisierius.
Renginio vaizdo įrašas

Eran Shayovich (Izraelis). „Ugdyk kitaip: pamokų herojai – kuriame nuotykius“

Paskaitos metu lektorius atskleidžia, kodėl mums reikia istorijų, kaip jos veikia mūsų gyvenimus, ką jos mums duoda, kokios jos būna, kuo ypatingos integralios istorijos ir kaip jas taikyti klasėje mokantis naujų dalykų.

Eran Šajovič (Izraelis) – politikos mokslų magistras, trijų vaikų tėvas. Internetinio marketingo kompanijos „Digiguidance“ savininkas ir vadovas. Domisi socialinės raidos klausimais. Jis yra nuolatinis European Network for Global Learning (ENGL) konsultantas, aktyviai dalyvauja nevyriausybinių organizacijų edukacinėje veikloje. Jis yra socialiniam projektui „Rytdienos jaunimas“ priklausančio Integralių žaidimų plėtojimo skyriaus vadovas, atsakingas už integralių žaidimų teorijos ir geimifikacijos taikymą sociologiniuose tyrimuose. Kalba hebrajiškai ir angliškai. Ilgai dirbdamas edukaciniuose projektuose sukaupė patirtį, kurią perduoda skirtingo amžiaus žmonėms visame pasaulyje per knygas, vaizdinę medžiagą, mokomuosius seminarus ir kursus.

Renginio pateiktis:
Eran Shayovich. „Story of Stories“
Renginio vaizdo įrašas

LAIMINGAI AUGTI įkvepiantis FORUMAS

Mokydamiesi ir mokydami žmonės visapusiškai auga. Mes trokštame, kad tai vyktų laimingai, todėl parodos metu organizavome forumą, kuriame iškalbūs pranešėjai iš Lietuvos ir užsienio dalijosi istorijomis, kurios įkvepia ir padeda laimingai augti.

FORUMO TEMOS ir PRANEŠĖJAI
  1. Vertinimo keblumai“. Christine Merrick – Anglijos mokyklų vertintoja ir konsultantė, turinti solidžią darbo su pradinukais patirtį. Yra dirbusi mokyklos direktoriaus pavaduotoja Šveicarijoje.
    Pranešimo vaizdo įrašas

  2. Taisyklės, teisingumas, solidarumas ir neklaužados“. Pedro Pich – Kauno J.Urbšio katalikiškos mokyklos ir Kauno technologijos universiteto kapelionas, teisės mokslų daktaras, atvykęs į Lietuvą gyventi ir dirbti iš Ispanijos.
    Pranešimo vaizdo įrašas

  3. Netrukdykime mokiniams mokytis“. Jokūbas Laukaitis – Vilniaus licėjaus mokinys, besimokantis laisvu grafiku bei užsiimantis verslu nuo 15 metų.
    Pranešimo vaizdo įrašas

  4. Kodėl XXI amžiaus visuomenei reikalingas modernus ugdymas“. Austėja Landsbergienė – edukologijos daktarė, didžiausio privačių ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklo Lietuvoje „Vaikystės sodas“ vadovė ir steigėja, tarptautinių mokyklų akreditacinio komiteto narė, Vaikystės sodo akademijos tėvams ir pedagogams lektorė.
    Pranešimo vaizdo įrašas

  5. „Motyvacija – raktas į geresnį mokymąsi“. Leo Pahkin – gabių ir talentingų vaikų ugdymo bei matematinio lavinimo ekspertas, dirbantis Suomijos nacionalinėje švietimo taryboje.
    Pranešimo vaizdo įrašas

  6. „Emocijos kalbant viešai“. Igoris Vasiliauskas – VšĮ „Panikos zona“ direktorius, oratorystės klubo „Toastmasters club Vilnius“ steigėjas ir prezidentas. Viktorija Česonytė – VšĮ „Panikos zona“ direktorė plėtrai, licencijuota neurolingvistinio programavimo trenerė.
    Pranešimo vaizdo įrašas

  7. „Protas ir didysis socialinis žaidimas“. Eran Shayovich – nuolatinis European network for global learning (ENGL) konsultantas, aktyviai dalyvaujantis nevyriausybinių organizacijų edukacinėje veikloje. Integraliųjų žaidimų specialistas.

    Pateiktis:
    Eran Shayovich. „New global game“
    Pranešimo vaizdo įrašas

  8. „Laimė, kai švietimas tampa vertybė“. Vygantas Kornejevas. „Renkuosi mokyti“ alumnas, Kauno šv. Mato gimnazijos mokytojas, Meilės Lukšienės premijos laureatas.
    Pranešimo vaizdo įrašas

  9. „Pamoka 2020“. Lina Danienė – Nacionalinės moksleivių akademijos ambasadorė, Vilniaus licėjaus alumnė, savanorystės populiarintoja. Dirbdama Swedbank buvo atsakinga už banko socialinės atsakomybės plėtojimą ir iniciatyvos „Kam to reikia“ koordinavimą. Dabar vadovauja Kauno technologijos universiteto rinkodarai ir komunikacijai.
    Pranešimo vaizdo įrašas

  10. „Taip, mano profesija – magas“. Justas Malinauskas vaikystėje sakydavo: „Noriu užaugti ir tapti magu“. Jam visi atsakydavo, kad, deja, nepavyks padaryti abiejų dalykų. Bet jam pavyko!
    Pranešimo vaizdo įrašas

E. Sirvidytė, M. Vidugiris. „Leisk užaugti mano svajonei“

„Mūsų komanda tiki, kad net ir geriausi vienos ar kitos srities specialistai nepasieks norimų rezultatų, jei mokydami neįdės širdies ir nesibels į besimokančiojo širdį, jei savo pavyzdžiu neužkrės savo mokinio troškimu gilintis, sužinoti, pažinti ir žaisti. Savo darbe vadovaujamės pagrindiniu principu – ugdyti širdį širdimi ir ugdymo veiklai atiduodame visą save!“

Kaip atrodo mūsų didžiausios svajonės? Kaip ir kas jas palaiko, laužo, keičia, augina? Kaip nepalūžti siekiant savo svajonių?
Renginio vaizdo įrašas

Apskritojo stalo diskusija apie rytdienos mokytojus

Savo įžvalgomis apie pedagogams tenkančius iššūkius ir galimybes dalijosi diskusijos dalyviai Eglė Pranckūnienė (LT), Saulius Jurkevičius (LT), Hasso Kükemelk (EE), Rytis Juozapavičius (LT)

Renginio vaizdo įrašai
1 dalis
2 dalis

Austėja Landsbergienė. Vaikų smegenų vingiai. Kokie naujausi moksliniai tyrimai

Ar skiriasi berniukų ir mergaičių smegenys? Ką galime daryti, kad susidarytų kuo daugiau neuronų jungčių? Kaip naujausi smegenų tyrimai veikia ugdymo(si) procesą? Šioje paskaitoje atsakoma į šiuos ir į dar daugiau klausimų.

Renginio vaizdo įrašai:
1 dalis
1 dalis
3 dalis
4 dalis

John Collick. „Švietimo ateitis“

Mokymasis XXI a. susiduria su daugeliu greitai besikeičiančio pasaulio iššūkių. Įvertindama krentančias gamybos apimtis ir augančią žinių ekonomiką, švietimo sistema privalo parengti lanksčius piliečius, kad jie galėtų ir sugebėtų bendradarbiauti, kurti ir būti inovatyvūs. Technologijos vaidina itin svarbų vaidmenį šiuolaikinėje klasėje, bet to neužtenka – mūsų švietimo koncepcijoje reikalingi esmingesni mokytojo ir mokinio santykių pokyčiai. Pristatyme nagrinėjama šių pokyčių įtaka ir teikiami siūlymai, kaip technologijos galėtų padėti šioms naujosioms ugdymo paradigmoms.

Renginio vaizdo įrašai:
1 dalis
2 dalis

Judith Wiseman. „Ugdyk kitaip. Kaip turėtų atrodyti pradinukų diena mokykloje“

Tai dviejų dalių paskaita:
Teorinėje dalyje autorė pagal GENIUS principą (global (globalus), education (ugdymas), nature (gamta), interconnection (tarpusavio ryšys), understanding (supratimas), skills (įgūdžiai)) aiškina, kaip kitaip ugdyti šiuolaikinius pradinukus, kad klasėje vyrautų džiaugsminga atmosfera ir kad būtų pasiekti geri akademiniai rezultatai.

Antrojoje dalyje šie metodai paversti praktiniais įrankiais, kuriuos įvaldę pedagogai turės supratimą, kaip patiems juos taikyti kasdienėje veikloje per pamokas.

Yudit Wiseman − trijų vaikų mama, turinti humanitarinį išsilavinimą ir įspūdingą 10 metų pedagoginio darbo patirtį. Ji viena iš labiausiai savo sričiai atsidavusių ENGL narių, vadovauja tyrimų ir plėtotės programai „Globalūs vaikai“.

Ji kasdien dirba su vaikais, tėvais bei mokytojais, ypač daug laiko ir energijos skirdama vaikų darželių ir pradinių mokyklų inovatyvioms edukacinėms programoms, jų kūrimui bei tobulinimui.
Renginio pateiktis
Renginio vaizdo įrašas

Mahmoud Ezzat. „Šiuolaikinio Egipto atmintis“

Aleksandrijos biblioteka, bendradarbiaudama su kultūros centru „In Actio", Lietuvoje pristato projektą „Šiuolaikinio Egipto atmintis". Pristatymas parodoje „Mokykla 2012“ rengiamas vykdant projektą „Arabų kultūros dienos Lietuvoje“.

Paskaitos metu pristatoma skaitmeninė duomenų bazė „Šiuolaikinio Egipto atmintis“ ([url]http://modernegypt.bibalex.org[/url]), kurioje sukaupta turtinga Egipto moderniųjų laikų istorija.

Projektas „Šiuolaikinio Egipto atmintis“ suteikia tokią autentišką, išsamią informaciją apie šios šalies kultūrą, politiką ir socialinį gyvenimą, kokios negali pasiūlyti jokia kita biblioteka. Skaitmenizuotoje pastarųjų 200 metų šiuolaikinio Egipto duomenų bazėje galima rasti dešimtis tūkstančių įrašų: dokumentų, nuotraukų, garso ir vaizdo įrašų, žemėlapių, straipsnių, pašto ženklų, monetų, rašinių.
Renginio vaizdo įrašas

Rolanda Girskienė. „Atradimais grįstas mokymasis pradinėse klasėse“

Turėsite progos įsitikinti, kaip estafetės padeda mokytis matematikos, kodėl verta atidaryti žodžių parduotuvę, kokių rezultatų duoda interviu metodas. Sužinosite, kaip paskatinti pradinukus, kad jie jaustųsi atsakingi už savo mokymąsi, kaip suteikti jiems daugiau pasitikėjimo savimi ir noro siekti daugiau nei galėjo tikėtis. Dalysimės ir kita Motiejaus Valančiaus pradinės mokyklos, dalyvaujančios „Kūrybinių partnerysčių“ projekte, patirtimi ir atradimais.

„Kūrybinės partnerystės“ – tai mokykloms skirta programa, kurios tikslas yra praplėsti ir praturtinti įprastą mokymosi procesą, ugdyti mokinių ir mokytojų kūrybiškumą. Šių tikslų siekiama sukuriant sąlygas mokyklų ir kūrėjų – menininkų, kultūros ir kūrybinio sektoriaus veikėjų bei mokslininkų – bendradarbiavimui.

Projektas „Kūrybinės partnerystės“ vykdomas nacionaliniu mastu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos iniciatyva, iš dalies remiamas Europos socialinio fondo. Projektą įgyvendina Ugdymo plėtotės centras.

Renginio pateiktis:
Atradimais grįstas mokymasis pradinėse klasėse. R.Girskienė, U. Karaliūtė, D. Burkauskas

Renginio vaizdo įrašai
1 dalis
2 dalis

Sonata Petraitienė. „Harmoningi santykiai pamokoje“

Renginio tikslas – supažindinti mokytojus, auklėtojus, tėvus ir vaikus su integralaus auklėjimo metodika, kuri padeda kurti harmoningus santykius tarp ugdymo proceso dalyvių. Ši metodika grindžiama prielaida, jog žmogus visą gyvenimą turi mokytis integralaus ryšio su aplinka, tad svarbiausia ugdymo procese yra integralus, empatiškas bendravimas. Mokymasis suvokiamas kaip holistinis procesas, todėl vienas iš reikšmingiausių metodų yra žaidimas ir mokymasis iš patirties.

Mokomosios veiklos metu bus bandoma kurti tokią ugdymosi aplinką, kurioje nuolat pateikiami integralaus, empatiško bendravimo pavyzdžiai, leidžiantys palaipsniui pereiti nuo konkurencinio prie integralaus ugdymosi modelio; bus žaidžiami integraciniai žaidimai, padedantys suvokti, kaip galima užmegzti teisingą tarpusavio ryšį.

Be to, bus dirbama su matematikos, pasaulio pažinimo ir lietuvių kalbos mokymosi priemonėmis, kurių naudojimas ugdymo procese sudaro geresnes sąlygas empatiškam, integraliam bendravimui poroje, grupėje, klasėje.
Renginio vaizdo įrašas

Jurga Dzikaitė. Interaktyvi pamoka „Nuo rūšiavimo iki mąstymo"

Ikimokyklinio amžiaus vaikų pagrindinė ir pati svarbiausia veikla – žaidimas. Tačiau vis dažniau išgirstame klausimą „Jeigu vaikas tik žaidžia, ko jis išmoks?“ Pastaruosius dvejus metus dalyvaudami projekte „Mąstymo strategijų panaudojimas ugdymo procese“ ( Thinking approach for teachers), ieškojome naujų galimybių ir būdų, kaip ugdyti vaikų kūrybiškumą ir kritinį mąstymą. Nuėjome daug kelių ir klystkelių, tačiau vienas veiklos būdas padėjo kitaip pažvelgti į ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo galimybes.

Tokia, regis, paprasta veikla kaip rūšiavimas ir grupavimas, bet kiek galimybių čia slypi: turimų žinių panaudojimas ir taikymas naujoje situacijoje, dedukcinis mąstymas, sprendimų priėmimas, pagarba kitokiam požiūriui ir kt. Šios veiklos metu pabandysime patys pabūti vaikais ir pažaisti su daiktais ir jų grupėmis, ieškosime netradicinių sprendimų.
Jurga Dzikaitė. Nuo rūšiavimo iki mąstymo
Renginio vaizdo įrašas

Rasa Ragauskaitė, Monika Skerytė-Kazlauskienė. „Laisvas kūrybinis žaidimas kaip būtina sveiko vystymosi prielaida“

Valdorfo darželio auklėtojos pasakoja, kaip Valdorfo darželyje „Namelis medyje“ sukuriamos prielaidos laisvam darželiui.
Renginio vaizdo įrašas

Hasso Kükemelk „Švietimas Estijoje. Situacija ir ateities lūkesčiai"

Pranešimą apie kaimyninės Estijos patirtį sprendžiant aktualius švietimo sistemos iššūkius, siekiant nuoseklaus jos tobulėjimo ir rezultatų, kurie teigiamai atsilieptų pedagogų veiklai, švietimo lygiui, o drauge – visos šalies potencialui ir perspektyvoms, skaito Goethe‘s instituto svečias, edukologijos mokslininkas ir praktikas, ilgametis Tartu universiteto (Estija) bendradarbis dr. Hasso Kükemelk.
Renginio vaizdo įrašas

ITEC projekto „Innovative Technologies for Engaging Classrooms“ („Pažangios technologijos mokiniams sudominti“) pristatymas

ITEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom) – tai projektas, kuris tiria, kaip pripažintos ir atsirandančios technologijos gali būti veiksmingai taikomos pamokose per ateinančius penkerius ar dešimt metų. Siekiant sukurti prasmingus pedagoginius scenarijus ateities pamokoms, projekto metu analizuojamos mokymo strategijų, technologijų kūrimo tendencijos ir mokytojų bei mokinių nuomonės. Šiuos scenarijus jau bando ir tobulina Europos mokyklų mokytojai. Projekto tikslas – vertinti mokymosi veiklą ir naujus metodus. Projektas vyksta 2010–2014 metais.

Renginio pateiktys
iTEC - ateities klasės kūrimas
Virginija Bireniene Priedas
Virginija Bireniene. iTEC projekto pristatymas
V. Navickienė. iTEC. Minčių žemėlapiai ir komiksai ugdyme

Filmai apie iTEC projekte vykdytus scenarijus:

  1. Raimonda Valančienė, Rasa Vilkienė, Ingrida Sungailienė „Lašelio kelionės"
  2. Joalita Jurkevičienė, Vilma Mekionytė „Mąstyk žaliai"
  3. Rasa Dražbienė, Edita Ževžikovienė „Paukščiai ir mes"
  4. Danutė Česynienė „Senieji matavimo vienetai, naudoti Lietuvoje"
  5. Dovilė Breivienė „Skaičiuojame savo kaimo medžius"
  6. Gediminas Jonauskas, Daiva Remeikienė „Mano miestas Klaipėda"
  7. Snaigė Varanauskienė „Žalio žirnio gyvenimas"

Kita PARODOS renginių vaizdo medžiaga
Kitų PARODOS MOKYKLA edukacinių renginių pateiktys
Albinas Kalvaitis. Mokymo priemonių naudojimas pamokoje - žvilgsnis iš šono
Alternatyvus ugdymas. Mokyklos tinklinio bendradarbiavimo su socialiniais partneriaismodelis
D. Urbanavičienė, G. Kirdienė. Etninės kultūros ugdymo tendencijos ir perspektyvos
Ką galime padaryti, kad vaikai internete elgtųsi atsakingai
Linas Jašinauskas. Mokymo priemonių kokybės aspektai ir naudojimas pamokoje
Projekto „Mokymosi visą gyvenimą galimybių plėtra kaimo vietovėse“ pristatymas
Projekto „Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro 5–8 klasių mokinių esminių kompetencijų ugdymas“ pristatymas „Skaitmeninis ugdymo turinys kompetencijoms ugdyti“
Projekto „Pradinio ugdymo tobulinimas“ pristatymas
Švietimo bendruomenių asociacijų projektų rėmimas
Švietimo portalas „emokykla“
Christine Merick. „Assessment“
D. Aukštkalnytė, V. Povilaitis. Suzuki metodas Lietuvoje
D. Babičienė, J. Gedvilienė. Vaiko rengimasis mokyklai montessori grupėje
E. Markevičienė. Reggio Emilia idėjos Lietuvoje
G. Juodytė, N. Katinė. „Nuo rūšiavimo iki mąstymo“
Ingrida Lauciuvienė. „Laikas“
I. Vilkienė. Metodinė veikla mokytojams ir švietimo darbuotojams „Nusikaltimai žmogiškumui ir jų prevencija – kodėl reikia apie tai kalbėti su mokiniais Pestalozzi mokymų aktualumas“
Judit Wiseman. GENIUS principles
Jurgita Šilinskaitė Venslovienė. Naujos pedagogų kvalifikacijos tobulinimo formos
Leo Pahkin. Mathematics education in Finland
Leo Pahkin. Pupil centered Teaching methods
L. Cirtautienė, G. Meslinienė. Kaip sudominti klasę
L. Cirtautienė, G. Meslinienė. Kaip tinkamai reikšti emocijas
Projekto „Atviras kodas PILIETIS“ pristatymas
R. Mikučionytė, M. Bičiušaitė, J. Rutkauskaitė, D. Venclovaitė. Menų pažinimas
S. Likienė, L. Statauskienė. Ugdymo organizavimo naujovės
S. Vaicekauskienė. Kompiuterinė leidyba
Vilma Venta Jankūnienė. Ilgalaikės pedagogų stažuotės
V. Armanavičienė. „Lapkričio laboratorijos“